4º ESO

PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA OBTENCIÓN DE EVALUACIÓN POSITIVA:

-Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización y reproducir su contenido en textos escritos.
-Elaborar el resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico y conocido, mostrando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes.
-Sintetizar el sentido global de textos escritos, de diferente tipo y distinto nivel de formalización, identificando sus intenciones, diferenciando las ideas principales de las secundarias, reconociendo las posibles incoherencias y ambigüedades en el contenido y proporcionando una opinión personal.
-Integrar informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema, con el fin de elaborar un texto de síntesis en el que se reflejen tanto las principales informaciones y puntos de vista encontrados como el punto de vista propio.
-Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada, siguiendo un plan o guion previo, adecuando el tema a la situación comunicativa y manteniendo la atención del receptor.
-Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos), adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando su estructura organizativa, con un vocabulario rico y variado y respetando los criterios de corrección.
-Consultar, individualmente y en equipo, diversas fuentes de información, mediante el manejo de índices, fichas y diversos sistemas de clasificación, aplicando medios tradicionales y nuevas tecnologías.
-Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos y estilísticos empleados.
-Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos fundamentales en la historia de la literatura y conocer algunas obras o fragmentos de las literaturas occidentales.
-Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, si es el caso, la relación entre ellas y sus significados y ser capaz de utilizarlas en el uso oral y escrito del español.
-Identificar y localizar las lenguas constitucionales y las variedades dialectales de España.
-Identificar algunos rasgos lingüísticos propios de distintos usos sociales de la lengua mediante la observación directa y la comprobación de producciones diversas.
-Manejar principios fundamentales del funcionamiento de los procesadores de textos y ser capaz de aplicarlos a trabajos sencillos de investigación, utilizando los medios informáticos complementarios (Internet, bases de datos, discos del tipo CD-ROM, procesadores de texto, etc.).

VALORACIÓN DE LAS PRUEBAS:

Cada evaluación se realizarán al menos dos pruebas escritas que contarán el 90% de la calificación.
Se efectuarán también exposiciones teóricas de temas del programa que sumarán el 10% restante.
Se tendrá en cuenta la realización de los ejercicios diariamente. Asimismo se valorará la actitud del alumno ante la asignatura y su participación voluntaria en las clases. También se tendrán en cuenta la fluidez de expresión, coherencia, cohesión y presentación de las pruebas escritas.
La evaluación será continua. La recuperación de una evaluación se efectuará automáticamente al aprobar la siguiente.
Si el alumno o alumna tuviese suspensa la 2ª evaluación deberá efectuar una prueba especial con objeto de comprobar su grado de conocimiento de la materia anteriormente dada, más las pruebas fijadas para la última evaluación
Si un alumno fuese sorprendido copiando, su calificación en ese ejercicio será cero.







1º BACHILLERATO

PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. MÍNIMOS EXIGIBLES PARA LA OBTENCIÓN DE EVALUACIÓN POSITIVA:

1.-Sintetizar oralmente y por escrito textos orales y escritos, señalando las ideas principales y las secundarias y la intención comunicativa, reconociendo posibles incoherencias y ambigüedades y llegando a una opinión personal..
2.-Consultar fuentes de diverso tipo e integrar su información en textos de síntesis que presenten los datos principales y los distintos puntos de vista, sus relaciones y la perspectiva propia.
3.-Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos) adecuados a la situación de comunicación, utilizando mecanismos que les den coherencia y cohesión y atendiendo a sus diferentes estructuras formales.
4.-Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y la relación entre ellas y sus significados.
5.-Discernir los componentes básicos y la estructura del léxico español.
6.-Distinguir las variedades de la lengua, así como las diferentes lenguas constitucionales de España y sus variedades, conociendo su origen y evolución.
7.-Conocer e identificar las diferentes variedades del español (históricas, espaciales, sociales y de estilo) mediante la observación directa, prestando especial atención al español de Galicia.
8.-Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y sus recursos lingüísticos.
9.-Valorar y conocer la evolución histórica de las formas literarias de la Edad Media y los siglos XVI y XVII, atendiendo al marco histórico y cultural y a su relación con los autores y obras más destacados.
10.-Analizar y comentar obras completas de las diferentes épocas y de los autores más destacados de cada una de ellas.
11.-Conocer y valorar las obras y los autores más representativos de la literatura de la Edad Media y de los siglos XVI y XVII. Conocer las relaciones entre la literatura española y las literaturas de las diversas lenguas constitucionales y con las grandes líneas de la literatura universal.
12.-Manejar los recursos informáticos básicos (procesadores de textos, correctores ortográficos, bases de datos, Internet, multimedia, etc.) y aplicarlos a la búsqueda y elaboración de la información.

VALORACIÓN :
Cada evaluación se realizarán dos exámenes escritos. El 1° contará el 40% de la nota de la evaluación y el 2°, el 60% restante. Los exámenes serán de materia acumulativa en los apartados de morfología, sintaxis y léxico. Si un alumno fuese sorprendido copiando, la valoración de ese ejercicio será cero.

Se valorará, asimismo, la actitud del alumno ante la asignatura y su participación voluntaria en el desarrollo de las clases. Además se evaluará la destreza del alumno en el uso de la lengua: adecuación, presentación correcta, grafías legibles, uso del registro formal, coherencia expositiva, presencia de datos relevantes...


La media final del curso se hallará teniendo en cuenta las obtenidas en las tres evaluaciones. Si la calificación fuese bajando a medida que avanza el curso se compensará con medias anteriores, si, por el contrario, las calificaciones subiesen, se considerarían para mejorar la nota final

2º BACHILLERATO
RESUMEN DE CONTENIDOS MÍNIMOS
1ª Evaluación
0.-Iniciación al comentario de textos.
1..-Morfología : clases de palabras.
2.-Sintaxis: oración simple, compuesta coordinada y subordinada.
3..-Literatura: s.XVIII. Características, obras y autores más representativos. El s.XIX: características, autores y obras más representativos.

2ª Evaluación.
4.-Morfología.
5.-Semántica: relaciones y tipos de significados.
6.-La narrativa del s.XX: autores y obras más significativos


3ª Evaluación.
8.-La lírica en el s.XX: movimientos, autores y obras más significativos.
9.-Teatro en el s.XX: características, autores y obras más representativas
10.-Variedades internas de la lengua.

Nota: se irá repasando la materia de las evaluaciones anteriores.


VALORACIÓN DE LAS PRUEBAS:

Cada evaluación se realizarán al menos dos pruebas escritas que contarán el 90% de la calificación.
Se efectuarán también exposiciones teóricas de temas del programa que sumarán el 10% restante.
Se tendrá en cuenta la realización de los ejercicios diariamente. Asimismo se valorará la actitud del alumno ante la asignatura y su participación voluntaria en las clases. También se tendrán en cuenta la fluidez de expresión, coherencia, cohesión y presentación de las pruebas escritas.
La evaluación será continua. La recuperación de una evaluación se efectuará automáticamente al aprobar la siguiente.
Si el alumno o alumna tuviese suspensa la 2ª evaluación deberá efectuar una prueba especial con objeto de comprobar su grado de conocimiento de la materia anteriormente dada, más las pruebas fijadas para la última evaluación
Si un alumno fuese sorprendido copiando, su calificación en ese ejercicio será cero.



TEORÍA Y PRÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA:
http://www.jesusfelipe.es/
http://www.vicentellop.com/
http://www.xtec.es/~jgenover/entrada.htm
http://www.auladeletras.net/index.html
http://www.lenguayliteratura.net/
http://www.materialesdelengua.org/
http://www.reglasdeortografia.com/
http://sapiens.ya.com/auladelengua/cuadernoapuntes.htm
http://www.lenguaensecundaria.com/
http://www.lenguaweb.info/lengua
http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/toc.htm

LITERATURA:
http://www.rinconcastellano.com/
http://www.poesi.as/index.htm (banco de poemas)
http://esapoesia.wordpress.com/ (antología poética)
http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/cervantes/index_quijote.htm (estudio Quijote)
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/MANRIQUE/manrique.htm (estudio Jorge Manrique)
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/TEATROBARROCO/teatrobarroco_index.htm (estudio teatro Barroco)
http://elisarmas.googlepages.com/index.html (estudio Bécquer)

TRABAJAR LA PRENSA:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesalfonso_romero_barcojo/actividades_tic/trabajos_profesorado/unidades_didacticas/lengua/periodicodigitalescolar/cuerpo_unidad_didactica_virgilio3.html
http://tinglado.net/?id=tras-los-pasos-de-indiana-jones
http://www.materialesdelengua.org/WEB/webquest/alfilodelanoticia/wq_proceso.htm
Periódicos en red: http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/periodicos.htm

BIBLIOTECAS EN RED:
http://www.lecturalia.com/
http://www.vicentellop.com/biblioteca.php
Biblioteca Digital Ciudad Seva - Cuentos
Búsqueda de libros de Google
Descarga libros gratis en CuantoLibro.com
Patas arriba La escuela del mundo ... - Búsqueda de libros de Google

PLAN LECTOR:
:: Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia ::

PARA ENTRETENERSE :
Verbàlia. El país dels verbívors
http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/juegos1.htm

GRAMÁTICA TEXTUAL:
http://contenidos.educarex.es/mci/2003/18/inicio.htm (teoría y práctica por niveles:ESO y BACH)
http://mundodelasdescripciones.blogspot.com/
http://ficus.pntic.mec.es/~jmas0085/tipologiadetextos.htm

CINE:
http://www.auladecine.com/filmos.html
http://www.lenguaensecundaria.com/resenas/index.shtml

TIC:
actividades TIC lengua y literatura en general: http://www.materialesdelengua.org/WEB/index_web.htm
Biblioteca de Webquest: http://roble.pntic.mec.es/~atejero/pages/bibliowebquest.htm
Webquest, miniwebquest y cazas del tesoro de literatura (3º y 4º ESO): http://www.xtec.cat/~fgonza28/indice.html

Cazas del tesoro:
Romancero (1º ESO): http://ies-sagulla.xtec.net/Departament_Castella/reina/romancero/cazaromancero2.htm
Romances: http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUESTAS_LECTURA/POESIA_MEDIEVAL/caza_romance.htm

Webquest literatura:
Quijote por niveles (ESO y Bachillerato) : http://www.saretik.net/quijoteberri/portal_index/castellano/materiales.htm
Celestina: http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=11092&id_pagina=1
Quevedo: http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=introduccion&id=4780
La Regenta (BACH): http://www.iesgrancapitan.org/profesores/matias/laregenta/indice.htm
Jane Austen: http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=introduccion&id=4665

Webquest lengua y escritura:
Diversidad lingüística (1º BACH): http://weib.caib.es/Recursos/diversidad_linguistica_webquest/WQ/index.htm
Periodismo a partir de textos Lorca (ESO):http://www.materialesdelengua.org/WEB/webquest/alfilodelanoticia/wq_introduccion.htm
Aptitud verbal (2º ciclo ESO): http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=introduccion&id=2304
Escritura (ESO) :http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=introduccion&id=4649


Actividades interactivas:

Elementos de la comunicación (1º ESO) : http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11750/contenido/home.html
Funciones del lenguaje (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11760/contenido/home.html
Tipos de textos (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11751/contenido/home.html
Lenguas y dialectos de España (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11753/contenido/home.html
Clases de palabras (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11754/contenido/home.html
Sintagmas (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11755/contenido/home.html
Acentuación (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11756/contenido/home.html
Fonética y ortografía (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11761/contenido/home.html
Géneros literarios (1º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11757/contenido/home.html

Tipos de oraciones (2º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11762/contenido/home.html
Formas verbales (2º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11764/contenido/home.html
Léxico (2º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11763/contenido/home.html
Lírica (2º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11767/contenido/home.html
Género narrativo (2º ESO) : http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11766/contenido/home.html
Textos narrativos (2º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11769/contenido/home.html

Oración simple (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11772/contenido/home.html
Oración compuesta (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11773/contenido/home.html
Formación del léxico (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11774/contenido/home.html
Origen del castellano (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11770/contenido/home.html
Castellano en España y en el mundo (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11771/contenido/home.html
Literatura medieval S.XV (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11776/contenido/home.html
Narrativa Siglos de Oro (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11777/contenido/home.html
Teatro Barroco (3º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11779/contenido/home.html

Ortografía formas confusas (4º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11782/contenido/home.html
Teatro y Poesía Románticos (4º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11784/contenido/home.html
Literatura S.XX I (4º ESO):http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11787/contenido/home.html
Literatura S.XX II (4º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11789/contenido/home.html
Generación del 98 (4º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11786/contenido/home.html
Medios de comunicación (4º ESO): http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/11780/contenido/home.html

Taller de escritura "TITIRILETRAS" (ESO) :http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades.html

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